Pengembangan Buku Saku Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.33084/anterior.v20i3.2057Keywords:
Buku saku, Berbasis Literasi Sains, Pembelajaran IPAAbstract
Dalam proses pembelajaran tidak bisa dipingkiri lagi bahwa pentinnya menggunakan media yang tepat yang dapat mendukung proses pembelajaran lebih cepat dan tepat lagi sampai ke peserta didik, pada masa dewasa ini proses pembelajaran dituntuk lebih kreatif, inovatif dengan menggunakan media yang pasti dan jelas. Untuk itu muncullah buku saku berbasis literasi sains yang akan menunjang proses pembelajaran peserta didik dalam pembelajaran IPA. Objek kajian ini lebih memudahkan siswa dalam proses pembelajaran IPA dengan adanya media buku saku berbasis literasi sains.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arikunto, S. 2012. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktis). Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bigge, M.L. (1982). Learning Theories for Teachers. Fourth Edition. Cambridge: Harper & Row.
Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kurniawati, I. D., Wartono., & Diantoro, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruction terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 10(1) 36— 46. DOI: 10.15294/jpfi.v10i1.3049.
Lalang, A. C., Ibnu, S., & Sutrisno. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konseptual Siswa dengan Inkuiri Terbimbing dipadu Pelatihan Metakognisi pada Materi Kelarutan dan KSP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(1), 12—21. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8372/4016.
Merta, I Wayan. 2011. Efektivitas Model-Model Pembelajaran Inovatif Terhadap Konsep Diri dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Ikatan Keluarga Alumni (IKA). Volume 09, No.2 September 2011. Singaraja: Undiksha.
Muspawi, Muhamad. 2014. Kreatifitas Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran. Jurnal Penelitian Universitas Jambi Seri Humaniora Vol 15.
Pangestu, Abdurrahman, Sesunan. 2013. Pengembangan Buku Saku Ipa Terpadu Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika FKIP Unila.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung: Alfabeta.
Susilo, A. B., Wiyanto., & Supartono. (2012). Model Pembelajaran IPA berbasis Masalah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Berpikir Kritis. Unnes Science Education Journal, 1(1), 14—20. doi.org/10.15294/usej.v1i1.849.
Wells, B. (1987) Apprenticeship in Literacy. Dalam Interchange 18,1/2:109-123.
Bigge, M.L. (1982). Learning Theories for Teachers. Fourth Edition. Cambridge: Harper & Row.
Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kurniawati, I. D., Wartono., & Diantoro, M. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruction terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. 10(1) 36— 46. DOI: 10.15294/jpfi.v10i1.3049.
Lalang, A. C., Ibnu, S., & Sutrisno. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konseptual Siswa dengan Inkuiri Terbimbing dipadu Pelatihan Metakognisi pada Materi Kelarutan dan KSP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(1), 12—21. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8372/4016.
Merta, I Wayan. 2011. Efektivitas Model-Model Pembelajaran Inovatif Terhadap Konsep Diri dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Ikatan Keluarga Alumni (IKA). Volume 09, No.2 September 2011. Singaraja: Undiksha.
Muspawi, Muhamad. 2014. Kreatifitas Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran. Jurnal Penelitian Universitas Jambi Seri Humaniora Vol 15.
Pangestu, Abdurrahman, Sesunan. 2013. Pengembangan Buku Saku Ipa Terpadu Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika FKIP Unila.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung: Alfabeta.
Susilo, A. B., Wiyanto., & Supartono. (2012). Model Pembelajaran IPA berbasis Masalah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Berpikir Kritis. Unnes Science Education Journal, 1(1), 14—20. doi.org/10.15294/usej.v1i1.849.
Wells, B. (1987) Apprenticeship in Literacy. Dalam Interchange 18,1/2:109-123.
Downloads
Published
2021-08-04
How to Cite
Vebrianto, R., & istiqomah, D. (2021). Pengembangan Buku Saku Berbasis Literasi Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA di Madrasah. Anterior Jurnal, 20(3), 97–101. https://doi.org/10.33084/anterior.v20i3.2057
Issue
Section
Articles
License
All rights reserved. This publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording.
