Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Terhadap Kemandirian Belajar

Group Coaching With Psikodrama Techniques On Learning Independence

Authors

  • Annisa Ul Khusna Universitas PGRI Semarang
  • Arri Handayani Universitas PGRI Semarang
  • Gregorius Rahastono Ajie Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i2.1695

Keywords:

Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama, Kemandirian Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama terhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Taman Pemalang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah true experimental, sampel yang diambil sebanyak 20 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Data dalam penelitian diperoleh melalui instrument penelitian skala kemandirian belajar. Dari hasil perhitungan pre-test menunjukan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 73,0 sedangkan hasil post-test menunjukan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 90,8. Terjadi peningkatan rata-rata kelompok eskperimen sebesar 17,8 poin. Pada perhitungan uji-t diperoleh hasil thitung (2,543) dan ttabel diperoleh pada taraf signifikansi 5% sebesar  (2,101). Maka dapat disimpulkan ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI SMK PGRI 2 Taman Pemalang.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Annisa Ul Khusna, Universitas PGRI Semarang

Universitas PGRI Semarang

Arri Handayani, Universitas PGRI Semarang

Universitas PGRI Semarang

Gregorius Rahastono Ajie, Universitas PGRI Semarang

Universitas PGRI Semarang

References

Asrori. 2015. Perkembangan Peserta didik (Pengembangan Kompetensi Pedagogis Guru). Yogyakarta: Media Akademi.
Desmita.2014. Psikologi Perkembangan Peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Elfira, Ninil. 2013. Peningkatan Kemandirian belajar siswa Melalui Layanan Bimbingan kelompok. Jurnal ilmiah Konseling.Vol 2. No 1.
Jamaris, Martini. 2013. Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Karyanti, Muhammad Andi Setiawan. 2018. Model Konseling Kelompok Teknik Expresif Writing Berlandaskan Falsafah Dandang Tingang Untuk Meningkatkan Perilaku Respect. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 2(2):129-136.
Negoro, Suratina tirto. 2008. Kecenderungan Hidup Mandiri. Bandung: Tarsito.
Nurihsan, Achmad Juntika, 2006. Bimbingan dan Konseling Berbagai Latar Kehidupan.Bandung : PT. Refika Aditama.
Pemerintah Indonesia. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Prawitasari, johana e. 2011. Psikologi Klinis (Pengantar Terapan Makro dan Mikro. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Riadin, Agung, dkk. 2017. Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Negeri (Inklusi) di Kota Palangka Raya. Anterior Jurnal, 17(1):22-27.
Romlah, Tatiek. 2001. Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang : Malang Universitas
Rusman. 2010. Model - model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Safithry, Esty Aryani & Niky Anita. 2019. Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Menurunkan Prasangka Sosial Peserta Didik. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2):33-41.
Setiawan, M Andi. 2015. Model konseling kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa. Jurnal Bimbingan Konseling 4(1).
Setyawan, Dedy & Muhammad Fitriadi. Penggunaan Media Tiga Dimensi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1):1-7.
Tohirin. 2007. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: PT Raja Grafindo.

Downloads

Published

2020-09-29

How to Cite

Ul Khusna, A., Handayani, A., & Rahastono Ajie, G. (2020). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Terhadap Kemandirian Belajar: Group Coaching With Psikodrama Techniques On Learning Independence. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(2), 36–43. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i2.1695

Issue

Vol. 15 No. 2 (2020): Pedagogik: Jurnal Pendidikan

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Any article on the copyright is retained by the author(s).
  2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share work with an acknowledgment of the work authors and initial publications in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of published articles of work (eg, post-institutional repository) or publish it in a book, with acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License